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微信捕鱼:他们对于是否使用中文作为主要的申请语言有不同的要求

时间:2021/8/22 14:02:35  作者:  来源:  浏览:22  评论:0
内容摘要:但我们也必须看到,混合学习还处于探索阶段,还有许多环节需要讨论和改进。例如,在线学习应该以录制和播放授课内容为基础。这是因为现场教学的方法还存在很多弊端,比如不能督促学生养成良好的学习习惯,不能在学生之间形成同伴交流。此外,如何进行在线教育评价也是教育界公认的问题。数据“上升”以满足个人学习需求如何利用互联网进行教与学...

但我们也必须看到,混合学习还处于探索阶段,还有许多环节需要讨论和改进。例如,在线学习应该以录制和播放授课内容为基础。这是因为现场教学的方法还存在很多弊端,比如不能督促学生养成良好的学习习惯,不能在学生之间形成同伴交流。此外,如何进行在线教育评价也是教育界公认的问题。

数据“上升”以满足个人学习需求如何利用互联网进行教与学,教育信息化有哪些优势?对此,教育界也有不少争议。有学者认为,教育信息化就是建立一个公共的信息平台,提供大量的教学资源,保证每个学生的基本学习需求。在我看来,建设信息化校园的最终目的是让每个学生都可以通过这个平台获得他们需要的资源,从而获得提升。也就是说,教育信息化应该在更大程度上满足学生“私人定制”的学习需求。

以上海中学国际部为例。国际部现有管理班100多个,教学班2000多个。教学班是行政班的20倍。这一数据非常惊人,在国内中学也很少见。在国际部的教学中,教师应根据学生不同的背景和学习需求,对不同的教学类型进行分类。例如,同一个行政班的学生的中文水平就不同。在申请大学的时候,他们对于是否使用中文作为主要的申请语言有不同的要求。

这使得国际学生的教学非常复杂。在上海中心国际部,每个人有一个课程表,每个人有一个级别,每个人有一个老师,并有相应的老师的帮助。这是教学的正常状态,教学具有鲜明的个性化色彩。当条件成熟时,将在系内和全校推广这一做法。


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